Estructura del programa

Estructura Curricular

Ejes formativos del programa de estudios
El programa de actividades académicas y de investigación del DPP está formado por cursos básicos y optativos, así como un examen de candidatura, teniendo que cubrir un total de 200 créditos. De los cuales, 168 créditos son cubiertos por asignaturas, que incluyen 11 materias básicas, tres materias optativas, cuatro cursos de metodología y cuatro seminarios tutoriales; dos sin créditos. Lo que da cuenta de 23 materias obligatorias, de las cuales ocho corresponden a la formulación y seguimiento de la investigación, dos a las técnicas cuantitativas, cinco a la disciplina de políticas públicas y cuatro al área especializante. Las materias de tronco común (materias comunes) se concentran en cuatro pilares o ejes (Tabla 1):

a) Política Pública. Se imparten cuatro cursos sobre políticas públicas, en los cuales se desarrollan los distintos enfoques del estudio de la disciplina, desde el ciclo de la política pública, hasta el análisis de la complejidad de la misma, en la cual se enfoca en la revisión crítica de los procesos y que van dando lugar a la configuración de las políticas públicas. En este eje se abordan técnicas como el marco lógico para la propuesta y diseño de políticas públicas, que parten de la identificación de los problemas públicos, hasta métodos de evaluación de política pública integrales. Se discuten los diferentes elementos y posturas teóricas que permiten entender la complejidad del tema y contar con un marco amplio de referencia para contar con un dominio de la materia.

b) Economía pública. El análisis microeconómico del sector público se analiza el efecto de las decisiones públicas sobre los agentes, las elecciones públicas, las preferencias sociales, las políticas públicas y su incidencia. También se estudian las fallas de mercado y la asignación de recursos de carácter público y privado, así como los determinantes de la intervención y la elección públicas. Se revisan lasdistintas posturas sobre la intervención del gobierno y su papel en la economía,para lo cual se revisan escenarios y técnicas de las teorías micro ymacroeconómicas y los resultados en la eficiencia en presencia o ausencia delgobierno, analizando conceptos como eficiencia y equidad. Entrelos problemasque se plantean en la materia se tienen: gasto público, burocracia, presupuestopúblico, análsisi costo-beneficio, teoría de los impuestos, efectos e implicacionesde la deuda pública, los bienes públicos, la elección colectiva y los efectos de laspolíticas microeconómicas y macroeconómicas.

c) Métodos cuantitativos y métodos cualitativos. En esta área de conocimiento se abordan los aspectos fundamentales para el manejo de información en dos aspectos: área cuantitava y área cualitativa, que dotan de fortaleza y concreción del método científico a los productos de investigación del doctorado. Por lo que este campo de estudio se integra de estadística descriptiva e inferencial, así como métodos cuantitativos y optativas con tópicos avanzados en la materia de manera que quienes lo requieran puedan profundizar. De esta manera, se revisan contenidos básicos de estadística descriptiva y probabilidad, hasta pruebas de hipótesis, distribuciones de probabilidad, series de tiempo, análisis de cointegración, mínimos cuadrados ordinarios, análisis estructural, análisis multivariado, entre otros. En el aspecto cualitativo, también se revisan las principales técnicas de colecta y manejo de información, tanto en los seminarios de investigación como en materias optativas para quienes requieran de alcances más profundos en dichas técnicas, que abordan desde el diseño y aplicación de entrevistas (a profundidad, semiestructuradas, estructuradas, abiertas, codificadas, etc.), investigación-acción participativa, grupos focales, observación participativa, análisis de discurso, técnicas proyectivas, etnografía, etc.

d) Metodología de la Investigación. La metodología de la investigación científica, desde sus elementos epistemológicos, dando continuidad como metodología de la investigación en la nueva estructura del Plan de Estudios. Se analiza el sustento teórico y las características del proceso de investigación como bases fundamentales para desarrollar un proyecto de tesis del doctorante con relación a la problemática social y el impacto de las políticas públicas. Posteriormente se vincula con el Seminario Tutorial de Tesis que concreta el proceso en el producto de investigación de cada estudiante. Estas asignaturas se imparten con la finalidad de dar a los alumnos las herramientas de modelado y solución de problemas; facilitar los conocimientos al alumno para adquirir estructuras y procedimientos en lo que se refiere a procesos abstractos.

Componente de trabajo sobre de la demanda social requerida	Líneas de investigación del DPP
a. Profundizar las reformas del Estado que delimiten los ámbitos de actuación gubernamental, redefiniendo sus funciones y ampliando la viabilidad de sus políticas, esto es, la innovación de las políticas públicas. b. Impulsar el desarrollo de instrumentos científicos y del capital humano de los gobiernos locales para atender su desarrollo. c. Transitar de la visión tradicional de los gobiernos locales basada en esquemas paternalistas, hacia la promoción de la fusión de la experiencia y el conocimiento. d. Implementar nuevas tecnologías que procuren mejoras en la eficiencia de los procesos administrativos y de ejecución práctica del ejercicio de los programas y acciones públicos.	Gestión de la Administración Pública
Componente de trabajo sobre de la demanda social requerida a. Orientar el desarrollo local con dirección estratégica, sin olvidar la evaluación y la rendición de cuentas, como pilares del nuevo modelo de gestión pública de gobiernos locales. b. Garantizar la movilidad de los actores sociales y de los factores de la producción, promover y fomentar las iniciativas sociales y privadas del desarrollo económico local en un contexto global a través de una comprensión de la relación entre Estado y mercado, y los roles que juegan estos a través de las instituciones. c. Plantear alternativas de solución a problemas concretos que demanda la comunidad en el muy corto plazo y que tienen un carácter coyuntural, con una visión integradora de los ámbitos del desarrollo económico en el largo plazo y con una visión sectorial y regionalmente integral.	Políticas Públicas para el Desarrollo
a. Analizar los fenómenos poblacionales, su incidencia y distribución territorial, tales como desplazamientos, migraciones, procesos sociales, políticos y culturales actuales. b. Evaluar la expresión territorial de las políticas públicas en los diferentes sectores, actores y grupos de población. c. Comprender la manifestación territorial de los fenómenos sociales que requieren atención pública, tales como: seguridad ciudadana, derechos humanos, impactos en la salud, impactos en el medio ambiente y aprovechamiento de recursos naturales. d. Promover la comprensión multidisciplinar de la necesidad de políticas públicas territoriales ante los fenómenos sociales complejos. e. Proponer de manera integral alternativas de mejoramiento de los efectos de las políticas públicas implementadas en los grupos de población en territorios determinados. f. Analizar las causas y los efectos sociales, culturales, económicos y ecológicos en territorios específicos, producto de la implementación de políticas públicas.	Población, Territorio y Políticas Públicas
Componente de trabajo sobre de la demanda social requerida a. Revisar las nuevas estrategias y acciones para influir y desarrollar la economía del país apoyados en diversos campos como los de la sustentabilidad y el desarrollo humano. b. Analizar los resultados de la política fiscal y sus áreas de oportunidad para la mejora de la conducción económica.	Política Económica
Fuente: Elaboración propia con base al Plan de Desarrollo Nacional 2019-2024; Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación, 2014-2018 y Programa para un Gobierno Cercano y Moderno, 2013-2018.

Estructura curricular: ejes, áreas especializantes y créditos Doctorado en Políticas Públicas (ININEE/UMSNH)